豆まきからの～♪

立春を迎えましたね。

最近では、梅の花にメジロがとまるのを近くでよく見かけます。

ところで、みなさんのところでは、豆まきをしましたか？

あとらぼでも、豆まきをしました。

今年は、例年の「鬼は外」でなく「鬼も内」で('◇')ゞ

豆まきの後、部屋中に散らばった豆を片付けるのが一苦労ですね。

今年は、「鬼も内」だったので、いつものようには飛び散らず、助かりました。

子どもたちはというと、

拾い集めて、シャワーのように豆を浴びる子。

口に投げて食べ出す子。

豆を注意深く見ながらいじる子。

やっぱり口に入れる子。

数え出す子。

思い思いに一通り豆まきを楽しんだ後は、やはり・・・

1人が食べ出すとみんなも。一旦食べ出すと止まらない(;'∀')

すると、拾い集めるみんなに静止を訴え、均等に皿に分けだす子が現われます。

ここで、すかさず、タイミングを見計らっていた とむさんから、子どもたちへ出題。

とむ：豆を3個ずつお皿に分けました。お皿は４枚あります。全部で豆は何粒あるでしょう？

子A：「３＋３は、６。６が２つで、１２。」

子B：「３＋３＋３＋３だね」

子C：「３が４つだから、３×４」

子B：「そうだね。”さんしじゅうに”だ！」

とむ：４×３とはどう違うの？

子B：「４個が３皿じゃないもん」

子C：「３粒が４皿だから」

とむ：そうだね。じゃあ、１皿に４個ずつだったら？

C子：「４×５だから、２０！」

いいね！じゃあ、８粒ずつだったら？

子A：「８×５だ」

子A：「ええっと・・・」

子B：「４０！」

じゃあ、こうなると？

子：ええっと、

子：うんと～

一生懸命数え出す子。

「９が、１，２，３・・・」

「９が９個だ！」

「ピーナッツは、７が２つ！」

近くにいた、上級生に式を言ってもらって～

９×９＋７×２＝８１＋１４＝９５　

低学年の子どもたちは、「へえ、そうかこう書くのか～」という顔。

その後は、子どもたちの作った問題が飛び交いました。

これぞ、算数的活動。

ちなみに、子どもたちからはじめに、今日の「かず・かたち」何するの？と聞かれ、

とむさんの返事は「ちょっとね、あることをしようと思ってね」

「これで、今日の「かず・かたち」を終わりま・・・」

「あ！？」

あとらぼでは、こんなふうに遊びを学びに。学びを遊びにしています。

★★★★今週のあとらぼ★★★★

今週の「ことば・ぶんか」は、日ごろ多く行っている読書やネパールの子との交流を一旦お休みして、ゲーム的な要素を。

「古今東西」ならぬ、「古今南北」。

トラップWordを考え、リタイヤした子からも「ドボン」が飛んでくるので、スリル満点。

リズムに合わせて言うこともとても難しいけれど、みんなは次第に速いスピードにも慣れてきました。

ちなみに、お題は、お菓子の名前（商品名・固有名詞）、都道府県の名前、国の名前。

特に、国の名前は盛り上がりました。

終わった後、それぞれの都道府県の特産物に興味をもち始めた子。じっと眺めては、一人で声に出して読んでいました。

固有名詞という文言を知ったり、都道府県や国名を覚えるきっかけになったり。

遊びといえども、侮るなかれ。

今週のそとらぼは、下江津湖。

草そり(*^^)v

女の子からはじまったサッカー(*'▽')

最近ブームになっているバードウォッチング。

あれは、きっとこの鳥かな？

この日は、ある子が大きな大根を持ってきてくれたので、大根を使った料理をあれこれ考えた末に、男子２人がつくったメニュー。

大根の和風パスタ。ニンニクと玉ねぎとツナと黒コショウとの相性が抜群。

相変わらず、スライム研究所の３人。

今回のミニプレゼンは、先週に続き「気候変動について」。

低学年の子どもたちも、自分にできることを問われ、真剣に答えます。

近くの公園での遊びは、最近は、「田んぼの田」という鬼ごっこが流行っています。

公園に落ちているゴミを拾い集めたら、こんなに！？

みんなで、機会を見つけては拾っていますが、少し汚れるペースがはやいような。

これからもきれいにしていきたいと思います。

今回も最後まで読んでくれてありがとうございました。