つくることの動機

つくる、作る、、、アトリエ＊スクールでは、

子どもたちは、日々創作に取り掛かっています。

私は、子どもたちに、こう声をかけています。

いつも何か作り続けることは大変エネルギーがいるね。

だから、何か作らなきゃ、というプレッシャーを感じなくていいよ。

遊びながら。すきなことややってみたいと思ったことをしていると、

それが、いつの間にかつくることに繋がっていくものだから。

（図や用語を示しながら）アウトプットするには、インプットも必要だよ。

そのうえで、大切にしていることがあります。

それは、

① スタッフでいる自分もつくることを楽しむこと。

②「それやってみたい」という種まきをさりげなくすること。

③ 干渉しすぎず、待つこと。

子どもの内なる動機から発動する活動は、とてつもないパワーがあります。

だれに言われるわけでなく、自分がやりたいと思ったこと。

それに向かって子どもたちは、進んで主体的に行います。

多少の困難があっても試行錯誤をします。

最後までやり遂げようとします。

内なる動機から発動するという経験が、人間の感性と創造性を育てます。

今後のAI時代、今の多くの職業がなくなり、人間の営みがより求められる時代に

それは最も必要とされる力ではないでしょうか。

ですから、

ときにピエロのように陽気に、

ときに黒子のように気配を消し、

ときに「すごい」と驚いてみせ、

自分が最大の環境になっていることを肝に銘じながら、

子どもたちの主体的活動を見届けられたらと思っています。

最近ママの誕生日がありました。

その日に喜んでもらいたい。「おめでとう」と「ありがとう」を伝えたい。

「だからプレゼントを作りたい」これは、とても強い動機づけです。

また、九九表を作ってくれた兄にプレゼントを作るまお。

兄の大好きな餃子を工作。

一緒に遊んでくれるめいに、めいの大好きなアイスを工作。

すごく喜んでもらえた まお でした。

自分がつくることで楽しむだけでなく、

相手に喜んでもらう。

子どもたちの創作の動機は純粋です。

つくることで、人に喜んでもらうという経験をたくさん積んでほしいと思います。