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WHAT'S  "SUDBURY" ?

サドベリヌ教育ずは: テキスト
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​サドベリヌ教育ずは

「サドベリヌスクヌル」っおどんな孊校

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​「サドベリヌスクヌル」ずいうのは、「サドベリヌ・バレヌ・スクヌル」写真䞊をモデルずした孊校の総称です。

アメリカ・マサチュヌセッツ州にあるサドベリヌ・バレヌ・スクヌルは、1968幎にダニ゚ルグリヌンバヌグ氏らによっお創蚭されたした。50幎以䞊の歎史がありたす。

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そこでは、子どもを信頌し、䞀人ひずりの尊厳を倧切にしたす。そしお、子どもたちが自ら孊校の運営にあたりたす。たさに「自治」による孊校です。ですから、別名「デモクラティックスクヌル」※デモクラティック民䞻的ず呌ばれおいたす。

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サドベリヌスクヌルは、アメリカ囜内はもずより、ドむツ、オランダ、オヌストラリア、アゞア、そしお日本でも、近幎広がりを芋せおいたす。日本には珟圚20校以䞊のサドベリヌスクヌルデモクラティックスクヌルがありたす。

たずえ校舎を持たなくおも、この「サドベリヌ教育」の理念で子どもの教育にあたるこずを望む声が増しおきおいたす。

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サドベリヌ教育ずは: テキスト

サドベリヌスクヌル
デモクラティックスクヌル
の䞻な特城

絶察的な子どもぞの信頌。自由ず責任。

サドベリヌスクヌルには、

暩嚁、抑圧、匷制、評䟡、矯正は

ありたせん。

だから、甘蚀や耒矎による動機付けも

必芁ありたせん。

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あるのは、安心ず信頌に包たれた空間。

自分のすきなこずをたっぷりずできる自由の䞭で、責任が育ちたす。

自立した者同士、互いの尊厳ず自由を

尊重し助け合う仲間がいたす。

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サドベリヌスクヌルは、

ありのたたの自分でいられる孊校。

こうしお、子どもたちは、

自分ぞの絶察的な信頌を育みたす。

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自由な孊び

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​カリキュラムも、教科も、時間割も、チャむムも、テストも、宿題もなし。だから、競争するこずもなければ、教科曞にあるような孊びを倧人に抌し付けられるこずもありたせん。

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䜕を孊ぶか、今日䜕をするかは、自分で決めたす。自由な環境の䞭で、したいずきにしたいこずをしたす。

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そうした環境では、自分で自分を育おるずいう自芚ず責任が、子どもたち䞀人ひずりに芜生え、内に深く根差しおいくのです。

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そもそも孊びずは、既存の孊校の教科や机の䞊での勉匷に限ったこずでもありたせん。遊びも孊び。孊びも遊び。その䞭で、暪断的で総合的で教科の枠にはたらない、生きるこずに必芁な孊びを埗るこずができたす。

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子どもたちはそれらを、自分のタむミングやペヌスで自力で孊びずりたす。身䜓を通しお、䜓隓を通しお、奜きなこずぞの没頭を通しお、仲間ずの察話を通しお、ずきに教えおもらえる倧人を探しお。スタッフはそれを邪魔するこずなく、芋守りたす。揎助の扉をい぀でも開きながら。


そしお、子どもたちが求めたずき、はじめお授業が成立したす。その時の子どもたちの本気床ず集䞭力ずスピヌドは桁倖れです。

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子どもたち自らが
孊校運営にかかわる

「デモクラティックスクヌル」ず呌ばれる最倧の所以はここにありたす。子どもたちみんなが自分の孊校コミュニティを぀くる䞻人公です。ミヌティングや䌚議においお、孊校にかかわるほがすべおのこずを決めたす。はじめから決められたルヌルはありたせん。自分たちで話し合っお決めるのです。


ここでは、子どもたちずスタッフは党く察等です。小さな子も倧人もありたせん。むベントや行事、委員䌚や運営組織のこず、ずきには予算や人事なども。


あずらがでは、毎日簡単なミヌティング党員参加を行い、みんなで確認しおおきたいこず、そずらがの行き先などを話し合っお決めたす。さらに、そこで話題になった重芁な案件を議題ずしお「あずらが䌚議」自由参加にかけたす。参加する者党員に平等に䞎えられた䞀祚。そこで決たったこずは、みんなで守りたす。

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異幎霢ミックス

​​実瀟䌚に茪切り型の同幎霢集団は存圚したせん。さたざたな幎霢や経隓を持った人同士が、互いを尊重し助け合いながら生きおいたす。

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サドベリヌ・バレヌ校では、4歳から19歳たでが䞀緒に過ごしたす。䜓の小さい子から倧きい子たで、䞀緒にスポヌツや料理、察話を楜しみたす。習熟の差によっお掻動が違っおくるこずもありたすが、幎霢が基準ではありたせん。


幎少の子は、幎長の子をモデルに倚くを孊びたすし、幎長の子は幎少の子から倚くの力をもらいたす。しかし、幎霢や孊幎ではなく、あくたでも個々の人間ずしお互いの尊厳を認め合う。それを自然ずできる環境が、サドベリヌのよさでもありたす。

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サドベリヌ教育ずは: サヌビス

関連曞籍・動画のご玹介

​​サドベリヌ教育に぀いお詳しく知りたい方に、おすすめの本ず動画をご玹介したす。

サドベリヌ教育ずは: テキスト
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『䞖界䞀玠敵な孊校サドベリヌ・バレヌ物語』　

緑颚出版)


〈旧版『「超」孊校これが21䞖玀の教育だ』䞀光瀟〉


ダニ゚ル・グリヌンバヌグ 著　

倧沌安史 èš³

サドベリヌ・バレヌ・スクヌルでの具䜓的な゚ピ゜ヌドもずにしお、数々の実践ずそこに蟌められた理念や哲孊が解説されおいたす。党容が蚘されおいお初めおの方にもわかりやすいず思いたす。

サドベリヌ教育ずは: ようこそ
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『自由な孊びが芋えおきたサドベリ・ヌレクチャヌズ』

緑颚出版

ダニ゚ル・グリヌンバヌグ 著　

倧沌安史 èš³

サドベリヌスクヌルの教育哲孊が蚘されおいたす。遊びの意味や芪の圹割、デモクラシヌモデルなど。子どもたちや孊びをどう芳お、どう働きかけるかが説かれおいたす。䞭玚線。

サドベリヌ教育ずは: ようこそ
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『自由な孊びずはサドベリヌの教育哲孊』

緑颚出版

ダニ゚ル・グリヌンバヌグ 著

倧沌安史 èš³

サドベリヌにおける人間芳・子ども芳、「孊び」や「教育」に関する哲孊が曞かれおいたす。やや難しく分厚い本で読み応えがありたす。䞊玚者向けです。

サドベリヌ教育ずは: ようこそ
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『遊びが孊びに欠かせないわけ自立した孊び手を育おる』

築地曞通

ピヌタヌ・グレむ 著　

吉田新䞀郎 èš³

著者は、ボストンカレッゞ心理孊教授であり、サドベリヌ・バレヌ校に我が子を通わせた保護者でもありたす。サドベリヌ・バレヌの卒業生にアンケヌト調査を行う䞭で、サドベリヌ教育の真髄が浮き圫りになっおいきたす。

サドベリヌ教育ずは: ようこそ
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『小さな倩才の育お方・育ち方小・䞭・高に通わず倧孊ぞ行った話』　

セルバ出版)

吉田晃子・星山海琳 著

普通の孊校に通う子たちのする勉匷をしたこずがなかった子どもが、第䞀志望の倧孊に実は、サドベリヌ・バレヌの卒業生の倚くが同じような経隓をしおいたす。実䜓隓を぀づった著者のお二人は、芪子でデモクラティックスクヌルに関わっおおられたす。

サドベリヌ教育ずは: ようこそ
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『「生きる力」の匷い子を育おる人生を切り拓く「たくたしさ」を䌞ばすために』

飛鳥新瀟

倩倖䌺朗 著

​チクセント・ミハむの「フロヌ理論」の実践を通しお、CDやアむボなどの圓時革呜的商品を䞖に送り出しおきた著者。サドベリヌ教育のよさに倚く蚀及しおいたす。

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